Предметом деятельности Учреждения является реализация права на получение
общедоступного и бесплатного дошкольного образования в интересах человека, семьи,
общества и государства; присмотр и уход за детьми, обеспечение охраны, укрепление
здоровья воспитанников, создание благоприятных условий для разностороннего
развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности
воспитанников в получении дополнительного образования.
Основной целью деятельности Учреждения является осуществление
образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного
образования, присмотр и уход за детьми.
Число созданных новых мест в образовательной организации - 300 мест (12
групп):
- 2 группы для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет (50 детей);
- 2 группы для детей от 3 до 4 лет (младшие группы – 50 детей);
- 2 группы для детей от 4 до 5 лет (средние группы в количестве 50 детей);
- 3 группы для детей от 5 до 6 лет (старшие группы – 75 детей);
- 3 группы для детей от 6 до 7 лет (подготовительные группы рассчитаны на 75 детей).
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 детский сад
функционирует
в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 – дополнительно с требованиями
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная
деятельность
ведется
на основании
утвержденной
образовательной программы дошкольного образования (ОП ДО), которая составлена
в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования (ФГОС ДО), Федеральной образовательной программой
дошкольного образования (ФОП ДО) и санитарно-эпидемиологическими правилами
и нормативами.
https://535.tvoysadik.ru/upload/ts535_new/files/ce/a2/cea27920a325bafe1dac4f1a81a64dc1.p
df
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета от
10.12.2024 № 1. ОП ДО была разработана рабочей группой из числа педагогических
работников на основании ФГОС ДО и ФОП ДО. Также в содержание программы
входит рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть ОП ДО
оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и парциальные
программы, которые отражают специфику детского сада, индивидуальные потребности
воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит педагогический
процесс.
Созданная РППС в детском саду учитывает особенности реализуемой ОП ДО.
В каждой возрастной группе имеется достаточное количество современных
развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает
свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую,
воспитывающую, стимулирующую функции.
Один ребенок имеет статус ОВЗ по заключению ПМПК, детей-инвалидов в детском
саду нет.
Образовательная деятельность по ОП ДО осуществляется в группах общеразвивающей
направленности. В детском саду функционируют 5 возрастных групп. Из них:
Направление
Общеразвивающее
Возраст
Количество групп
1-2
1
20
2-3
3
75
3-4
1
27
5
122
Итого
Воспитательная работа. Реализация цели и задач
осуществлялась по основным направлениям (модулям):
Количество детей
программы
воспитания
развитие основ нравственной культуры;
формирование основ семейных и гражданских ценностей;
формирование основ гражданской идентичности;
формирование основ социокультурных ценностей;
формирование основ межэтнического взаимодействия;
формирование основ информационной культуры;
формирование основ экологической культуры;
воспитание культуры труда.
Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план
воспитательной работы, который включает в себя общесадовские и групповые
мероприятия. План составлен с учетом федерального календарного плана
воспитательной работы.
https://535.tvoysadik.ru/upload/ts535_new/files/bb/75/bb75bf5c757dd4141129ffa2daf07
790.pdf
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Полная
102
77%
Неполная с матерью
9
7%
Неполная с отцом
0
0
Оформлено опекунство
0
0
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей
в семье
Количество
семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Один ребенок
50
45%
Два ребенка
39
35%
Три ребенка и более
21
19%
Воспитательная работа
строится
с учетом индивидуальных особенностей
детей с использованием разнообразных форм и методов в тесной взаимосвязи
воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее
внимание в первые месяцы после зачисления в детский сад.
Дополнительное образование. В 2025 году в рамках реализации задач направления
воспитания в МАДОУ была открыта дополнительная услуга «Удивительный мир
танца». Зачисление детей на обучение по этой программе осуществлялось
по заявлению родителей. На декабрь 2025 года численность воспитанников,
занимающихся по программе, составила 29 человек.
В детском саду в 2025 году дополнительные общеразвивающие программы
реализовались также по следующим направлениям: художественному, физкультурнооздоровительному, социально-гуманитарному.
Источник финансирования: средства физических лиц.
Подробная характеристика – в таблице.
Год,
количество
Форма
Направленность/наименован
Возрас воспитаннико Бюдже За плат
№
организаци
ие программы
т
т
у
в
и
2024 2025
1 ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
«Удивительный мир танца»
кружок
2-3
3-4
-
28
+
«Чудо-кисточка»
студия
2-3
3-4
-
24
+
1-2
-
15
+
2 ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНАЯ
«Игралочка»
Инд.
занятия
2-3
3-4
3 СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНАЯ
«Волшебный песок»
Инд.
занятия
2-3
3-4
-
21
+
«Нейро-логоритмика»
кружок
2-3
3-4
-
34
+
Охват дополнительным образованием в детском саду в 2025 году составил
74 процента. В 2024 году дополнительное образование не осуществлялось.
Детский сад планирует во втором полугодии 2026 года начать реализовывать новые
программы дополнительного образования по технической и естественно-научной
направленности. По предварительным планам источником финансирования будут
средства родителей воспитанников.
Внедрение Программы просвещения родителей воспитанников. В рамках
реализации программы просвещения родителей, в сентябре 2025 года в детском саду
был организован семейный клуб «В детский сад с радостью!» На педагогическом
совете была утверждена дорожная карта и сформирована рабочая группа в составе:
старшего воспитателя – председатель группы;
педагога-психолога – руководитель группы;
музыкального руководителя – член рабочей группы;
инструктора по ФИЗО – член рабочей группы
В сентябре были организованы родительские собрания в возрастных группах с
включением в повестку собрания вопроса «Программа просвещения – в помощь
родителю дошкольника». Также было проведено анкетирование родителей на тему
«Частые вопросы – конкретные ответы». Анкетирование показало, что родители
открыты и готовы к сотрудничеству с детским садом, удовлетворены работой
педагогов и детского сада в целом.
В рамках Программы просвещения родителей используются интерактивные методы
обучения, такие как круглый стол, кейс-студии, ролевые игры, что позволяет повысить
вовлеченность
родителей
и
сделать
обучение
более
эффективным. https://535.tvoysadik.ru/?section_id=192
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации
образовательного процесса в детском саду имеются в наличии. Все возрастные группы
укомплектованы полностью. Вакантных мест не имеется. В 2024/25 учебном году
в детском саду организованы дополнительные образовательные услуги. Реализуются
приоритетные направления работы. Образовательная деятельность в ДОО в течение
отчетного периода осуществлялась в соответствии с требованиями действующего
законодательства.
II. Оценка системы управления организации
Управление детским садом осуществляется
законодательством и уставом МАДОУ № 535.
в соответствии
с действующим
Управление детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются управляющий совет, педагогический
совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является
руководитель – заведующий.
Органы управления, действующие в детском саду
Наименование
органа
Функции
Заведующий
1) без доверенности действует от имени Учреждения,
представляет его во всех органах власти и управления,
организациях, предприятиях, учреждениях любой организационно
правовой формы;
2) осуществляет руководство текущей деятельностью
Учреждения, организует планирование его деятельности;
3) утверждает план финансово-хозяйственной деятельности,
обеспечивает доступность отчета о результатах деятельности
Учреждения и использования, закрепленного за ним имущества в
соответствии с действующим законодательством Российской
Федерации;
4) обеспечивает рациональное использование денежных средств в
соответствии с утвержденным планом финансово - хозяйственной
деятельности Учреждения;
5) осуществляет прием на работу и расстановку кадров,
распределение должностных обязанностей, заключает трудовые
договоры;
6) утверждает штатное расписание, устанавливает должностные
оклады, надбавки, доплаты и другие выплаты стимулирующего
характера согласно законодательству, локальному нормативному
акту Учреждения и в пределах финансовых средств,
предусмотренных на оплату труда;
7) заключает от имени Учреждения договоры с юридическими и
физическими лицами в пределах компетенции и финансовых
средств, выделенных им на эти цели по плану финансовохозяйственной деятельности, и (или) средств, полученных от
приносящей доход деятельности; выдает доверенности;
8) учитывает результаты аттестации при расстановке кадров;
9) издает приказы и распоряжения, обязательные для исполнения
всеми воспитанниками и работниками Учреждения, объявляет
благодарности и налагает взыскания на работников Учреждения;
10) утверждает режим и календарные графики работы
Учреждения, расписания занятий воспитанников;
11) несет персональную ответственность за ведение работы по
бронированию военнообязанных Учреждения, осуществляет
организацию обязательного учета военнообязанных для
предоставления отсрочки от призыва на военную службу;
12) обеспечивает разработку Устава Учреждения, изменений
(дополнений) к нему, новой редакции;
13) утверждает локальные нормативные акты Учреждения;
14) обеспечивает выполнение санитарно-гигиенических и
противопожарных и других норм, и правил по охране жизни и
здоровья воспитанников и работников Учреждения;
15) обеспечивает развитие и укрепление учебно-материальной
базы Учреждения;
16) осуществляет контроль совместно с заместителем по
воспитательной и методической работе за деятельностью
педагогов, в том числе, путем посещения занятий и других
мероприятий с детьми;
17) определяет состав, объем и порядок защиты сведений
конфиденциального характера, персональных данных
обучающихся, работников, обеспечивает сохранность
конфиденциальной информации;
18) осуществляет иные полномочия, необходимые для
обеспечения нормального функционирования Учреждения и
выполнения требований действующего законодательства
Российской Федерации, за исключением полномочий, отнесенных
к компетенции Учредителя и (или) Управления образования.
19) направляет учредителю перечень особо ценного движимого
имущества
(дополнения и изменения в перечень особо
ценного движимого имущества) для утверждения и организации и
согласования с Департаментом по Управлению имуществом.
Наблюдательный
совет
Наблюдательный совет рассматривает:
1) предложения Учредителя или руководителя Учреждения о
внесении изменений (дополнений) к Уставу;
2) предложения Учредителя или руководителя Учреждения о
создании и ликвидации филиалов Учреждения, об открытии и о
закрытии его представительств;
3) предложения Учредителя или руководителя Учреждения о
реорганизации Учреждения или о его ликвидации;
4) предложения Учредителя или руководителя Учреждения об
изъятии имущества, закрепленного за ним на праве оперативного
управления;
5) предложения руководителя Учреждения об участии
Учреждения в других юридических лицах, в том числе о внесении
денежных средств и иного имущества в уставный (складочный)
капитал других юридических лиц или передаче такого имущества
иным образом другим юридическим лицам, в качестве учредителя
или участника;
6) проект плана финансово-хозяйственной деятельности
Учреждения;
7) по представлению руководителя Учреждения отчеты о
деятельности Учреждения и об использовании его имущества, об
исполнении плана его финансово-хозяйственной деятельности,
годовую бухгалтерскую отчетность Учреждения;
8) предложения руководителя Учреждения о совершении сделок
по распоряжению имуществом, которым в соответствии с частями
2 и 6 статьи 3 Федерального закона «Об автономных
учреждениях» Учреждение не вправе распоряжаться
самостоятельно;
9) предложения руководителя Учреждения о совершении крупных
сделок;
10) предложения руководителя Учреждения о совершении сделок,
в совершении которых имеется заинтересованность;
11) предложения руководителя Учреждения о выборе кредитных
организаций, в которых Учреждение может открыть банковские
счета;
12) вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности
Учреждения и утверждения аудиторской организации.
Педагогический
совет
1)
принятие локальных нормативных актов,
регламентирующих деятельность Учреждения, предусмотренных
настоящим Уставом;
2)
принятие Образовательной программы дошкольного
образования, адаптированной образовательной программы
дошкольного образования, Программы развития Учреждения,
дополнительных общеразвивающих программ;
3)
рассмотрение и принятие направлений образовательной
деятельности Учреждения;
4)
рассмотрение вопросов повышения квалификации и
переподготовки педагогических работников;
5)
заслушивание информации и отчетов педагогических
работников по вопросам образовательной деятельности
Учреждения;
6)
принятие плана работы Учреждения на учебный год;
7)
принятие календарного учебного графика и учебного плана
Учреждения;
8)
представление ходатайств о награждении работников
Учреждения различными видами наград в соответствии с
действующим законодательством;
9)
ведение протоколов своих заседаний;
10)
решение других вопросов, не отнесенных Уставом и
локальными нормативными актами к компетенции иных органов
управления.
Общее собрание
работников
1) принятие Устава Учреждения, изменений (дополнений) к Уставу;
2) разработка и принятие Коллективного договора, Правил внутреннего
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
3) представление ходатайств о награждении работников Учреждения
различными видами наград в соответствии с действующим
законодательством;
4) разрешение конфликтных ситуаций между работниками и
администрацией Учреждения;
5) выдвижение коллективных требований работников Учреждения.
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности детского
сада.
Взаимодействие ДОО с семьями воспитанников носит систематический плановый
характер. Самые активные формы работы – родительские собрания c использованием
современного мультимедийного и интерактивного оборудования, где родители
являются не пассивными слушателями, а активными участниками разговора.
Для повышения эффективности работы в ДОО регулярно проводится изучение мнения
родителей. Анализ результатов анкетирования родителей воспитанников позволил
установить соответствие результатов деятельности дошкольного учреждения запросам
родителей, их удовлетворение качеством образовательных услуг. В 2025 году
педагогами были организованы разнообразные формы работы с родителями:
анкетирование, консультирование, общие и групповые родительские собрания, акции,
наглядное информирование, праздники, развлечения, спортивные мероприятия.
С 2025 года Детский сад ведет государственные паблики – официальные сообщества,
где пользователи получают актуальную достоверную информацию о работе органов
власти, деятельности ДОО, еженедельно получают новостную информацию,
объявления, у каждого имеется возможность выйти на обратную связь, оставить
обращение в комментариях к постам, в сообщениях группы, воспользоваться
виджетами
«Сообщить
о
проблеме»
или
«Высказать
мнение». https://535.tvoysadik.ru/contacts
По итогам 2025 года система управления Детского сада оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.
Вывод: МАДОУ № 535 зарегистрировано и функционирует в соответствии
с нормативными документами в сфере образования. Структура и механизм управления
дошкольным учреждением определяют его стабильное функционирование.
Управление детским садом осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности на аналитическом уровне.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ детского сада соответствует основным
положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации
педагогического процесса в МАДОУ являются:
занятие – организованная образовательная деятельность;
образовательная деятельность в режимных моментах;
самостоятельная деятельность;
деятельность по интересам: кружки, студии.
Занятия организуются в соответствии с учебным планом и сетками занятий.
Образовательная деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу
на основе интеграции образовательных областей. Работа над темой велась как
на занятиях, так и в процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности
детей в обогащенных по теме развивающих центрах. Количество занятий
и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от возраста
ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:
«Физическое развитие»;
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие».
Педагогическая диагностика. Диагностическая работа по выявлению уровня
развития воспитанников проводится в два этапа: сентябрь – первичная диагностика,
май – итоговая диагностика. Для проведения диагностики педагоги использовали
произвольные формы на основе малоформализованных диагностических методов:
наблюдение, свободные беседы, анализ продуктов детской деятельности, специальные
диагностики ситуации, дополнительные методики по образовательным областям. Для
фиксации результатов диагностики были использованы карты наблюдения
и диагностики.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень
развития), определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать проект
образовательной деятельности на год.
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач
и определить
перспективы
дальнейшего
проектирования
образовательной
деятельности.
Так, результаты качества освоения ОП ДО детского сада на конец 2025 года выглядят
следующим образом:
Выше
нормы
Показатель
Уровень развития
воспитанников
в рамках целевых
ориентиров
Колво
18
Качество освоения 12
образовательных
областей
Норма
% Кол-во
%
Ниже
нормы
Кол-во %
Итого
Колво
% в пределе
нормы
11
80
70
27
19
122
85
8
82
72
28
20
122
81
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей со средним
уровнем развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что
говорит о результативности образовательной деятельности в детском саду.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение специфических
задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня детского сада:
режимные моменты;
игровая деятельность;
специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа;
самостоятельная деятельность;
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочей
программой воспитания и календарным планом воспитательной работы. Всего было
проведено 18 мероприятия. Виды и формы организации совместной воспитательной
деятельности педагогов, детей и их родителей разнообразны:
коллективные мероприятия: «Масленица», «Зарядка вместе с папой», «8
марта», «День защиты детей», «День знаний», «День пожилого человека»,
«День матери», «День рождения детского сада», «Новый год»;
тематические досуги: «Колядки», пасхальное мероприятие «Красная горка»,
«День России», «День Светофорика», «День Нептуна»;
выставки: «Мое лето», «Мамины руки-не знают скуки», «Новогодняя
игрушка»;
акции: «Сохрани дерево»
Деятельность детского сада направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего
и своевременного развития ребенка. Организация образовательной деятельности
строится на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии
с лицензией), обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС
ДО и ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МАДОУ № 535 в 2025 году была
положена образовательная программа дошкольного образования, самостоятельно
разработанная в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования и с учетом федеральной образовательной
программы дошкольного образования.
Работа с детьми с ОВЗ. В 2024/25 учебном году 1 ребенок (до 3 лет) имеет
заключение ПМПК. Ребенок получает коррекционную помощь педагога-психолога,
специальной адаптированной программы в детском саду нет.
Коррекционная работа проводиться с использованием наглядных, практических
и словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния
с использованием дидактического материала.
При организации оказания психолого-педагогической помощи воспитанникам педагогпсихолог оформляет заявления и согласия родителей (законных представителей)
воспитанников по образцам из приложений № 2 и № 3 к Типовому порядку,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778. Психологопедагогическая помощь воспитанникам в детском саду включает:
психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей и
педагогов;
коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися;
помощь в социальной адаптации.
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2025 году
Наименование
конкурса
Конкурс
рисунков «Все
о профилактике
гриппа»
Конкурс
рисунков по
Безопасности
Уровень
Дата
Участники
проведения
Дети младшей
Муниципальный Ноябрь
группы 3-4 г.
ФБУЗ «Центр
«Лапушки»
гигиены и
эпидемиологии в
Свердловской
области»
ДОУ
Результат
участия
Сертификат
участника
6 работ
декабрь
Дети младшей
группы 3-4 г.
«Лапушки»
Грамота
Вывод: В 2025 году детский сад посещали дети только раннего и младшего возраста,
столь ранний возраст воспитанников не предполагает участие в конкурсном движении.
IV. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги. Образовательную
деятельность с детьми педагоги организуют в следующих направлениях:
ОД, которую проводят в процессе организации различных видов детской
деятельности;
ОД, которую проводят в ходе режимных процессов;
самостоятельная деятельность детей;
взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы
ДО.
Образовательная программа дошкольного учреждения определяет содержание
и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста
и направлена
на формирование
общей
культуры,
развитие
физических,
интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность,
сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Организация
воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основании режима дня,
сетки занятий, которые не превышают норм предельно допустимых нагрузок,
соответствуют требованиям СанПиН и организуются педагогами детского сада
на основании перспективного и календарно-тематического планирования.
Занятия
в рамках
образовательной
деятельности
ведутся
по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в группах
с детьми:
от 1,5 до 3 лет – до 10 минут;
от 3 до 4 лет – до 15 минут;
от 4 до 5 лет – до 20 минут;
от 5 до 6 лет – до 25 минут;
от 6 до 7 лет – до 30 минут.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная деятельность
с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей и их способностей.
Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах
образовательного процесса.
В рамках реализации годового плана работы в течение года проводились мероприятия
для родителей с использованием форм работы онлайн и офлайн. По запросу родителей
педагогами и специалистами были проведены:
10 групповых консультаций с родителями воспитанников;
53 индивидуальные консультации с родителями;
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение
и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, на
профилактику нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги детского сада
ежегодно при организации образовательного процесса учитывают уровень здоровья
детей и строят образовательную деятельность с учетом их индивидуальных
особенностей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для детского сада
являются охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе
их эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:
профилактические, оздоровительные мероприятия;
использование рециркуляторов и увлажнителей воздуха в групповых
помещениях;
организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
двигательную активность;
кислорородные коктейли и соляную комнату;
использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные
гимнастики, индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом
бассейне);
режим проветривания и кварцевания.
Год защитника Отечества. Во исполнение Указа Президента от 16.01.2025 № 28 на
педагогическом совете был рассмотрен и согласован план мероприятий, приуроченных
к Году защитника Отечества. В 2025 году со всеми участниками образовательных
отношений были проведены тематические мероприятия, посвященные Дню защитника
отечества в т.ч. спортивное развлечение с родителями «Зарядка вместе с папой».
https://535.tvoysadik.ru/news-svc/item?id=870348&lang=ru&type=news&site_type=school
Год детского отдыха в системе образования. Во исполнение распоряжения
Минпросвещения от 29.08.2024 № Р-160 на педагогическом совете был рассмотрен и
согласован план мероприятий, приуроченных к Году детского отдыха в системе
образования. В течение года со всеми участниками образовательных отношений были
проведены тематические мероприятия. Например: «1 Июня», «День Нептуна»,
https://vk.com/wall-224759366_348
https://535.tvoysadik.ru/news-svc/item?id=990372&lang=ru&type=news&site_type=school
С родителями воспитанников были организованы тематические выставки в разных
форматах. Например, очные выставки фотографий «Как я провел ЛЕТО»
https://vk.com/wall-224759366_389
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в детском саду строится с учетом
требований
санитарно-гигиенического
режима
в дошкольных
учреждениях.
Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи
реализованы. В детском саду систематически организуются и проводятся различные
тематические мероприятия. Содержание воспитательно-образовательной работы
соответствует требованиям социального заказа (родителей), обеспечивает развитие
детей
за счет
использования
образовательной
программы.
Организация
педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью на возрастные
и индивидуальные особенности детей, что позволяет осуществить личностноориентированный подход к детям.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100% согласно штатному расписанию.
Всего работают 9 педагогов, включая 3 специалистов.
В 2025 году педагогические работники аттестацию не проходили.
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 3 педагога.
Распределение педагогических работников по возрасту, человек
стаж педагогического состава
2025
2024
0
0.5
1
1.5
до 5 лет
2
2.5
от 6 до 10 лет
3
3.5
4
4.5
стаж 11 и более лет
Гистограмма с характеристиками кадрового состава детского сада
возраст педагогического состава
2025
2024
0
1
педагоги до 30 лет
2
3
педагоги от 31 года ло 50
4
5
6
педагоги старше 50 лет
Наставничество. Региональную целевую модель наставничества педагогических
работников в 2025 году детский сад не реализует.
Снижение бумажной
нагрузки
воспитателей. В
рамках
модернизации
образовательного процесса проведена комплексная работа по оптимизации
бюрократической нагрузки на воспитателей. Был реализован переход на электронный
документооборот с использованием унифицированных шаблонов для календарнотематических планов (КТП), что системно сократило объем бумажной работы.
На 2025-2026 учебный год составили графики повышения квалификации
педагогических работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ. Запланировали обучение:
четырех воспитателей в ООО «Педагоги России», являющегося резидентом
инновационного центра «Сколково» (онлайн).
педагога-психолога
в
МБУ Екатеринбургский
Центр
психологопедагогической, медицинской и социальной помощи «Диалог»
старшего воспитателя в ООО «Педагоги России», являющегося резидентом
инновационного центра «Сколково» (онлайн).
В 2025 году педагоги детского сада приняли участие:
Смотр-конкурс «Лучший летний прогулочный участок»
Смотр-конкурс «Лучший музыкальный центр в группе»
В учреждении созданы условия для участия педагогов в конкурсах на различных
уровнях.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК, конкурсах
профессионального мастерства, участвуют в работе методических объединений,
знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также
саморазвиваются. Данные мероприятия создают условия для повышения качества
реализации образовательной программы.
Участие педагогов в профессиональных конкурсах в 2025 году
Наименование
конкурса
Уровень
Дата
Участники
проведения
Результат
участия
Смотр-конкурс
«Лучший летний
участок»
ДОУ
24.07.2025
Вихарева И.С. Грамоты за
участие
Чащина Я.А.
Смотр-конкурс
«Лучший
музыкальный
центр в группе»
ДОУ
26.09.2025
Вихарева И.С. Грамоты за
участие
Онлайнтестирование для
педагогов «ФГОС в
музыкальном
воспитании»
Международный 3.10.2025
Вихарева И.С. Диплом I
место
Дельфиненок
РФ интернет
ресурс
Вывод: в детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную
реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями обновления
дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного
профессионального развития педагогических работников через систему методических
мероприятий в детском саду.
Педагоги МАДОУ № 535 стремятся к повышению своего теоретического и
практического уровня, создают комфортные условия в группах, успешно строят
педагогический процесс с учетом требований ФГОС и ФОП ДО. Однако необходимо
педагогам и узким специалистам более активно принимать участие в методических
мероприятиях разного уровня, так как это, во-первых, учитывается при прохождении
процедуры экспертизы во время аттестации педагогического работника, а во-вторых,
играет большую роль в повышении рейтинга детского сада.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой
по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы,
детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях.
В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических
пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы
в соответствии с обязательной частью ОП ДО.
Перечень оборудования, средств обучения и воспитания
https://535.tvoysadik.ru/upload/ts535_new/files/47/c1/47c1267a5c1a9aa1271ea16
92b872e77.pdf
Парциальные программы и ПМК для реализации вариативной части ФОП
ДО:
Комплексная образовательная программа для детей раннего возраста «Первые
шаги», Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова;
Парциальная программа «СамоЦвет». О.А. Трофимова, О.В. Толстикова, Н.В.
Дягилева, О.В. Закревская. Екатеринбург: ГБОУ ДПО СО «ИРО»;
Парциальная программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного
возраста «Ладушки» Каплунова И., Новоскольцева И.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для
возможности организации совместной деятельности педагогов. Имеется комплект
технических средств обучения: компьютер, ноутбук, принтер ч/б, принтер цветной.
Организованная в детском саду предметно-развивающая среда инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу
выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской
деятельности, безопасна и комфортна, соответствует интересам, потребностям
и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка
с окружающим миром. Сведения о состоянии учебно-методической базы ДОО
представлены в таблице ниже.
Наименование
% обеспечения
Игрушки
80
Музыкальные инструменты
80
Предметы декоративно-прикладного искусства
75
Картины, репродукции
75
Наглядные пособия (коллекции, чучела, муляжи...)
70
Технические средства обучения
90
Детская литература
80
Методическая литература
80
Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется в достаточном
количестве. Все игрушки и игровые пособия имеют сертификаты и соответствуют
возрастным особенностям дошкольников. Учебно-методическими пособиями Детский
сад укомплектован на 85 процентов и соответствует нормативным требованиям. Задача
оснащения предметно-развивающей среды остается одной из главных.
Вывод: в детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной
реализации образовательных программ.
VII. Оценка материально-технической базы
В детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В детском саду
оборудованы помещения:
групповые помещения – 12;
кабинет заведующего – 1;
методический кабинет – 1;
музыкальный зал – 1;
физкультурный зал – 1;
пищеблок – 1;
прачечная – 1;
медицинский кабинет – 1;
кабинет логопеда -1;
кабинет педагога-психолога -1;
кабинет заместителя заведующего по АХЧ -1;
кабинет специалиста по кадрам -1;
кабинет ИЗО деятельности -1;
кабинет познавательной деятельности -1
кабинет для песочной терапии -1
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2025 году детский сад приобрел комплект тематических занавесов в музыкальный
зал: «Новый год», «8 марта», «23 февраля».
Полностью оборудованы мебелью кабинеты для получения
образования детей: ИЗО-студия, кабинет для пескотерапии.
дополнительного
С целью
создания
оптимальных
условий
для
всестороннего
развития
дошкольников в ДОО постоянно обновляется предметно-развивающая среда. Этому
вопросу в каждой возрастной группе уделяется серьезное внимание.
Приобретены пособия по образовательной деятельности: наглядный материал для
стендов, альбомы, книги, приобретены игрушки и дидактические пособия для
кружковой работы. Все материалы и оборудование приобретены по приказу
Минпросвещения и соответствуют ФГОС и ФОП ДО.
Созданная РППС обеспечивает всестороннее развитие детей дошкольного возраста,
в том числе и их нравственное развитие личности в социально-духовном плане,
развитие самостоятельности. Среда:
включает материалы, оборудование и инвентарь для воспитания детей в сфере
личностного развития, совершенствования их игровых и трудовых навыков;
обеспечивает учет возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
На территории детского сада создана современная спортивная площадка с
покрытием,
что
дает
ребенку
возможность
физического
развития,
экспериментирования, освоения новых навыков.
Организация РППС в рамках реализации программы воспитания в достаточной
степени отражает региональные особенности. В методической библиотеке имеются
пособия для патриотического воспитания, которое включает знаки и символы
государства, региона, города. В группах совместно с родителями создаются уголки
семейных ценностей, где расположены семейные фотографии.
Вывод: в 2026 году необходимо продолжить модернизацию цифрового обучающего
оборудования и программного обеспечения, определить источники финансирования
закупки.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Система качества дошкольного образования в детском саду рассматривается как
система контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные качества:
качество методической работы;
качество воспитательно-образовательного процесса;
качество взаимодействия с родителями;
качество работы с педагогическими кадрами;
качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности применяется
педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную
информацию, необходимую для принятия управленческих решений.
В детском саду 10.04.2025 проводилась Независимая Оценка Качества образования.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2025 году показал эффективную
работу педагогического коллектива по всем показателям.
В период с 1.04.2025 по 10.04.2025 проводилось анкетирование родителей, получены
следующие результаты:
доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность
и вежливость работников организации, – 98.6 процент;
доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, – 98.6 процента;
доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим
обеспечением организации, – 98.6 процентов;
доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, – 98.6 процента;
доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, – 98.6 процента.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
Как родители оценивают детский сад
положительно
высказывают пожелания
формулируют претензии
отрицательно
Вывод: в детском саду выстроена четкая система методического контроля и анализа
результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям
развития дошкольника и функционирования Детского сада в целом.
Статистическая часть
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31.12.2025.
Показатели
Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые
человек
обучаются по программе дошкольного образования,
133
в том числе обучающиеся:
в режиме полного дня (8–12 часов)
133
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
0
в семейной дошкольной группе
0
по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое
организует Детский сад
0
Общее количество воспитанников в возрасте до трех человек
лет
106
Общее количество воспитанников в возрасте от трех человек
до восьми лет
27
Количество (удельный вес) детей от общей
численности воспитанников, которые получают
услуги присмотра и ухода, в том числе в группах:
человек
(процент)
8–12-часового пребывания
133
12–14-часового пребывания
0
круглосуточного пребывания
0
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ
от общей численности воспитанников, которые
получают услуги:
человек
(процент)
по коррекции недостатков физического,
психического развития
1 (0,7%)
обучению по образовательной программе
дошкольного
образования
0
присмотру и уходу
0
Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника
день
21
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
9
с высшим образованием
6
высшим образованием педагогической
направленности (профиля)
5
средним профессиональным образованием
2
средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)
2
Количество (удельный вес численности)
человек
педагогических работников, которым
по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
(процент)
с высшей категорией
2
первой категорией
-
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
человек
(процент)
до 5 лет
4
больше 30 лет
1
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:
человек
(процент)
до 30 лет
2
от 55 лет
1
Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников,
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких
работников
человек
(процент)
4/44%
Численность (удельный вес) педагогических
человек
и административно-хозяйственных работников,
(процент)
которые прошли повышение квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников
4/44%
Соотношение «педагогический
работник/воспитанник»
человек/человек 1/14
Наличие в детском саду:
да/нет
музыкального руководителя
да
инструктора по физической культуре
да
учителя-логопеда
нет
логопеда
нет
учителя-дефектолога
нет
педагога-психолога
да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
кв. м
3,5
Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников
кв. м
35,8
Наличие в детском саду:
да/нет
физкультурного зала
да
музыкального зала
да
прогулочных площадок, которые оснащены так,
чтобы обеспечить потребность воспитанников
в физической активности и игровой деятельности
на улице
да
Анализ показателей указывает на то, что детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает
результативность образовательной деятельности.
